走過(guò)三年疫情的寒冬，迎來(lái)陽(yáng)光燦爛的春夏，5月5日，一場(chǎng)幼教盛會(huì)如約而至，鶴山市600多名幼教人共聚美麗的碧桂園學(xué)校，聆聽(tīng)葉平枝教授的精彩講座《幼兒深度學(xué)習(xí)》。

　　我們先來(lái)了解一下美麗、知性而又碩果累累的葉平枝教授這位大咖：

　　葉平枝教授圍繞“幼兒深度學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施”，從理論到實(shí)操，詳細(xì)地闡述了幼兒如何在教師的深度學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)引導(dǎo)下，基于興趣和問(wèn)題解決的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行探究性活動(dòng)，從而豐富和發(fā)展其認(rèn)知、情感、個(gè)性等多方面的能力。

　　例如，幼兒深度學(xué)習(xí)可在一日生活中進(jìn)行，這需要教師幫助幼兒形成“動(dòng)腦子是一件很好玩的事情”的觀念，與幼兒建立親密的情感鏈接，選擇適宜探究和促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深度的思考和學(xué)習(xí)。她提出“教師該如何促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)？”這一問(wèn)題讓大家思考，她表示，教師首先要有課程意識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是將知識(shí)與已有經(jīng)驗(yàn)建立鏈接的過(guò)程而不是單純的識(shí)記；其次，教師要與幼兒建立良好的關(guān)系，做好課程的預(yù)設(shè)與生成，給予活動(dòng)適宜的支持。

　　現(xiàn)場(chǎng)，葉平枝教授與大家積極互動(dòng)交流，幼兒園園長(zhǎng)、教師熱情參與，提出問(wèn)題、分享收獲。在這一場(chǎng)大咖講座活動(dòng)中，我們擺脫了幼教傳統(tǒng)的束縛，拓展了知識(shí)面，打開(kāi)了視野，直觀地感受了幼兒深度學(xué)習(xí)的課程新理念，關(guān)注幼兒的綜合能力發(fā)展，關(guān)注幼兒的智力、認(rèn)知、思維能力開(kāi)發(fā)，為推動(dòng)我市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展蓄積力量。

　　鶴山市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)吳巧菁表示，希望通過(guò)此次活動(dòng)，把“幼兒深度學(xué)習(xí)”的理念輻射到全市幼兒園，教師們將更加科學(xué)地支持幼兒深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　鶴山市教師發(fā)展中心教研員李智敏老師表示，這次活動(dòng)讓鶴山幼教人受益匪淺，面對(duì)變幻莫測(cè)的未來(lái)，我們的教育必須要改革，需要對(duì)幼兒進(jìn)行深度教育。